Der V-E Bereich unserer Grundschule
Die Schülerinnen und Schüler lernen in einem eigenen Schulgebäude, welches auf ihre Bedürfnisse im besonderen Maße eingehen kann.
Unterrichtszeiten:
1. Stunde: 07:50 Uhr - 08:35 Uhr
2. Stunde: 08:45 Uhr - 09:30 Uhr
3. Stunde: 09:55 Uhr - 10:40 Uhr
4. Stunde: 10:50 Uhr - 11:35 Uhr
5. Stunde: 12:00 Uhr - 12:45 Uhr
6. Stunde: 13:05 Uhr - 13:45 Uhr
Adresse:
Flensburger Straße 22
19057 Schwerin
Sekretariat:
Tel.: 0385/ 61 17 83
Fax: 0385/ 477 38 91
Mail: v-e-klassen-sn@t-online.de
Ob Schüler oder Eltern, die eine Schule für ihr Kind suchen - wir hoffen, dass diese Seite eine hilfreiche Informationsquelle zum Alltag in unserer Schule ist. Unsere Schule ist ein Ort, an dem sich die Kinder wohlfühlen, Vertrauen finden, ein Ort, der sich der Ängste und Sorgen unserer Schüler annimmt und Möglichkeiten aufzeigt, Persönlichkeiten zu entwickeln und zu entfalten. Jedes Kind, welches unsere Schule besucht, soll in seiner Eigenart angenommen werden. Rücksichtnahme auf die emotionalen Befindlichkeiten unserer Schüler, Geduld, Konsequenz bilden die Grundlage für einen harmonischen Tagesverlauf. An unserer Schule werden Kinder mit sonderpädagogischen Förderbedarf in den Bereichen der „Emotionalen und sozialen Entwicklung“, „Lernen“, „Sprache“, „Körperliche Entwicklung“ und „Geistige Entwicklung“ inklusiv betreut. Da wir an die Grundschule Lankow Schwerin angebunden sind, gelten für uns ebenso wie für die Grundschule die Rahmenbedingungen der „Vollen Halbtagsschule“. Die Kinder können aus folgenden Vormittagsangeboten wählen:
Zusätzlich nutzen unsere Schüler die Angebote der Grundschule Lankow am Nachmittag
Über uns
Mitte der 80er Jahre wurde unsere Schule mit sogenannten „Ausgleichsklassen“ gegründet. Zunächst waren wir in den Räumen der Nervenklinik untergebracht. 1990 wechselten wir vorübergehend als „Schule für Verhaltensgestörte“ in die Räumlichkeiten der Gerd Hauptmann Schule. Als Schule erhielten wir zum ersten Mal ein eigenständiges Gebäude auf dem Schulgelände am ehemaligen Karl Liebknecht Platz. Zum Schuljahresbeginn 1994 zogen wir als 46. Schule für „Erziehungsschwierige“ ebenfalls in ein eigenständiges Gebäude nach Schwerin Görries Mittelstelle.
Im Februar 2009 erfolgte ein erneuter Umzug in das sanierte Gebäude, in die Flensburger Straße, in Lankow Schwerin. Seit dem Schuljahr 2009/2010 haben wir uns der Grundschule Lankow angegliedert und arbeiten eng mit dieser zusammen. In unserer Einrichtung werden Grundschüler der Klassenstufen 1 bis 4, in einer Klassenstärke von 10 Kinder, entsprechend ihrer individuellen Voraussetzungen unterrichtet. Durch eine prozessbegleitende Beratung ist eine optimale Feinabstimmung der Organisation des Unterrichts und der notwendigen Fördermaßnahmen für jedes Kind individuell gegeben.
Kollegium
Jede Klasse wird durch ein Team, bestehend aus ausgebildeten Sonderpädagoginnen, Grundschullehrerinnen und upF - Mitarbeiter/innen, gefördert und betreut. Die upF – unterstützende pädagogische Fachkraft – sieht sich nicht nur als begleitende Unterstützung im Unterrichtsgeschehen, sondern ihre Aufgabenbereiche sind während des Schulalltages breit gefächert.
Welche Kinder werden bei uns beschult?
Kinder im gesamten Schulamtsbereich Schwerin, die einer besonderen Unterrichtsstruktur und Förderung im Bereich der sozial emotionalen Entwicklung bedürfen, können nach entsprechender Antragstellung und dahingehend erfolgter Diagnostik und Empfehlung, durch den Diagnostischen Dienst, in unserer Einrichtung aufgenommen werden. Auf der Grundlage des erstellten Gutachtens im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung, erfolgt die Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs mit einer Empfehlung über den Förderort. Auf Wunsch der Eltern kann ihr Kind bei uns in der Einrichtung bzw. im gemeinsamen Unterricht an der Regelschule beschult werden. Das integrative Schultraining wird in enger Kooperation mit den Lehrern der Regelschule und unseren Sonderpädagoginnen durchgeführt. Unsere Schule arbeitet seit mehreren Jahren bereits inklusiv. Wir beschulen Kinder mit einem festgestellten sonderpädagogischen Förderbedarf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung sowie mit einem diagnostizierten sonderpädagogischen Förderbedarf in den Bereichen: Lernen, Sprache, Körperliche und Geistige Entwicklung.
Was Diagnostik bedeutet
Die Wörter Diagnose und Diagnostik gehen auf das griechische Wort „diagnoskein“, welches die unterschiedlichen Aspekte eines kognitiven Vorgangs bezeichnet, vom Erkennen bis zum Beschließen. Das Verb bedeutet: „gründlich kennenlernen“, „entscheiden“ und „beschließen“. Das Handeln wird optimiert. Diese Optimierung wird durch die verantwortlichen Personen festgelegt. Wichtig für unsere Arbeit mit verhaltensauffälligen Kindern ist die Diagnostik, Beratung und Förderung als Einheit zu sehen. Aus diesem Grund ist eine enge Zusammenarbeit zwischen Elternhaus, Schule, Kliniken, Jugendämtern, Ärzten, Therapeuten, Vereinen sowie anderen Institutionen zwingend notwendig. Gewissenhaft erstellte Gutachten helfen uns, individuelle, auf das einzelne Kind abgestimmte sonderpädagogische Förderpläne zu erstellen. Diese beinhalten außer dem Bereich der „Emotional und sozialen Entwicklung“ auch die Bereiche „Lernen“, „Sprache“, „Körperliche Entwicklung“ und „Geistige Entwicklung“. Sie werden durch eine prozessbegleitende Diagnostik in regelmäßigen Abständen überarbeitet und dem aktuellen Entwicklungsstand jedes Kindes angepasst. Unser kompetent geschultes Lehrer- und Erzieherteam setzt alle vorhandenen Ressourcen zur Umsetzung des individuellen sonderpädagogischen Förderbedarfs jedes einzelnen Schülers ein. Aus den Förderplänen leiten sich individuelle Fördermöglichkeiten für jeden einzelnen Schüler ab. Dies setzt eine sehr enge Zusammenarbeit mit dem diagnostischen Dienst des Schulamtsbereichs Schwerin voraus.
Wir fördern die Bereiche!
Diese Bereiche werden in der Einzel- oder Kleinstgruppe gefördert. Die Förderung erfolgt unterrichtsbegleitend oder in zusätzlichen Förderstunden. Es bestehen feste Förderzeiten, Fördergruppen mit Förderlehrern. Zu Beginn des jeweiligen Schuljahres werden die Eltern schriftlich über den Förderplan ihres Kindes durch die verantwortlichen Pädagogen informiert. In weiteren Elterngesprächen erfolgt eine erneute Abstimmung der Förderung für das laufende Schuljahr. Unsere Förderung erfolgt nach neusten Erkenntnissen der Sonderpädagogik unter Einhaltung geltender gesetzlicher Standards. Entsprechende Förderprogramme und Fördermaterialien stehen zur Verfügung. Sie werden in regelmäßigen Abständen aktualisiert.
Regeln und Richtlinien
Unsere Schüler müssen: